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　　首先我们来看第一部分结构化问答：

　　其实所谓的结构化就是规定时间内回答规定问题，而想要迅速作答除了语言表达能力过关之外另一个关键环节就是了解不同题型的大题思路。教师资格结构的题目基本可以分为“职业认知”“人际关系”“现象分析”“应急应变”“组织协调”这么几类。

　　例如，拿现象分析题“对于频频发生的校园欺凌事件，你怎么看？”来进行分析，一般的答题思路可以分解为“表明态度——分析原因（或者分析影响）——解决措施”三个步骤。具体可以这样表述：

　　校园欺凌事件的发生不论对于施暴者还是受害的学生而言都会产生不可忽视的心理问题，作为一名教育从业者我感到非常心痛。

　　造成此类事件发生的原因是多方面的，其一，学生仍处于发展中，对世界的认知并不成熟，还不能够认识到自己行为带来的恶劣影响，而且青春期的孩子情绪不稳定、容易暴躁失控、自我调节能力差；其二，当下社会媒体的传播途径较多，很多网络视频中充斥着暴力的语言和画面，而学生的模仿性又很强，不免受其影响；其三，部分学校以及老师仍然持有“唯分论”的思想，把学生成绩的提高当成是唯一任务，忽略了对学生如何防止欺凌问题的教育以及行为的指导。*后，家长将更多的时间放在工作当中，缺少了对孩子的陪伴，尤其是在很多单亲家庭中，孩子缺少来自父母的关怀，产生了一系列不正确的行为。

　　这一系列事件也引起了国家的重视，11月教育部印发了《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，因此，对于学校而言，一方面提高教师防止欺凌问题的意识，开展一系列以防止欺凌为主题的活动，提高学生防止被欺凌的能力；另一方面通过家长会或家长沙龙等活动普及家长对欺凌问题的认识。相关部门应当严格把控监督网络电视内容，杜绝影响学生身心发展的不良内容出现，媒体也应当创设正确的舆论导向，加强欺凌事件的曝光及防止欺凌的措施宣传。

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