溧水教师资格证考试培训|备考技巧你了解多少？？ 
 
教育学“十大”常考人物及其学说，考教师看！ 
 
教育学重点人物及其学说集合 
 
1.孔子。 
 
  
 
有教无类：不管什么人都可以受到教育，不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外。 此教育理念为孔子所倡导，在教育对象问题上，孔子明确提出了有教无类的思想。有教无类的意思是无分贵族与平民，不分国界与华夷，只要有心向学，都可以入学受教。 
 
  
 
2.苏格拉底。 
 
  
 
产婆术：第一步是苏格拉底讽刺，承认自己是无知的;第二步是定义，在问答过程中反复追问为难和归纳得出概念;第三步是助产术，引导学生自己思考得出结论。 
 
  
 
3.卢梭。 
 
  
 
提倡自然主义教育思想，要求教育遵循自然天性，也就是要求儿童在自身的教育和成长中取得主动地位，无须成人的灌输、压制、强迫，教师只须创造学习的环境、防范不良的影响。是针对专制制度下的社会及其戏害人性的教育所发出的挑战。 
 
  
 
4.夸美纽斯。 
 
  
 
“教育适应自然”的原则是夸美纽斯整个数育思想体系的根本性指导原则。夸美纽斯认为，“教育适应自然”包括两方面的含义：一是教育要适应大自然的发展法则;二是教育要适应儿童个体的自然发展，即适应儿童的天性、年龄特征。 
 
  
 
泛智教育：主张把一切知识教授给一切人。 
 
  
 
5.赫尔巴特。 
 
  
 
教育性教学原则：赫尔巴特认为道德品质的培养是教育的*高目的，但在实现这一目的的同时，却不能放松文化科学知识的传授。因此，道德培养和知识传授构成了学校教育的两个基本内容,形成了实施学校教育的两条基本途径，即通过情感和意志的训练陶冶道德情操;通过系统知识的传授启发。
联系我时，请说是在南京便民网看到的，谢谢！