小学三年级英语是小学阶段英语学习的一个转折点。而这一年龄段的学生对英语仍保持着新鲜感,大部分学生对英语学习饶有兴趣。在教学过程中,汉普森英语教学专家建议:应采用多种教学活动形式,营造宽松、和谐和民主的教学氛围。要使学生的这一兴趣得以延伸,并在兴趣使然下养成会学习的习惯。
一、预习——学习准备工作的最基本形式
通过预习,学生对课文内容有了一个基本的了解,对于不同层次的学生有不一样的好处。对于学习效果好的孩子而言,他们可以自己把握课文,会朗读、了解课文大意;学习效果稍弱的孩子,他们有了对课文的一定了解,至少能读出课文,那么在课上再学课文时,不会出现不知所措的情况,也就可以融入这个学习环境中。
二、 听——交际的最基本形式
小学英语教学是师生之间、学生之间的多向交流活动。听是交流的主要形式之一,学生获得的语音、词汇与语法知识很大程度上依靠“听”来获取。小学英语教学中,“听”作为学生获得语言信息及语言感受的最主要途径,是提高其他技能的基础。
三、 读——习得语言的最基本形式
读分为自读和朗读两种,自读用来发现存在的问题,从而与外教老师交流得到专业的纠正。
朗读就是要习得形成语言。朗读符合语言习得的规律。英语作为第二语言,在语言情景不多的情况下,要能达到用英语讲,用英语交流的目的,必须学会首先朗读英语。
语言的学习目的是学会运用语言。三年级的英语学习目的是让学生能够灵活地运用句子进行简单的交流,所以要在篇中学习、模仿,发现句子特征。
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